颜思维：扎根乡村教育 做一束照进学生心里的光

“你不是教师，你是我们的大姐姐。”提起颜思维老师，大家眼里的她是任何时候都是脸上挂着笑，亲切活泼的小颜教师。在钱家店镇双宝小学，她是一丝不苟的德育主任，是富有才情的语文教师，是五年一班的“大家长”。自参加工作以来，她便坚守在乡村教育的这片沃土上，用满腔热血投身教书育人的崇高事业，她坚信，每个学生都是一粒种子，都需要阳光雨露的呵护，无论什么样的学生都渴望教师给予一束“阳光”，于是，做学生生活、学习、成长路上的一束光，照进孩子们的心间是她一直在追寻的事情。

做学生学习路上的导向之光

作为一名老师，她把心贴近每一位学生，因材施教，将适合的学习方法教给他们。面对优生，她会给他们以雄心，在平时的教学中，重难点问题，让优生上台评讲，给他们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心。面对中等生，她会给他们以信心，她鼓励孩子们语文并不难，只要跟着老师的步伐，端正语文学习的态度，让语文可以变为自己的优势学科，因而调动了中等生语文学习的积极性，他们夯实基础，努力赶超，日益进步。面对学困生，她会给他们以上进心，她尊重这类学生，努力激发他们的上进心，鼓励他们参与课堂，让他们进行阅读分享，参与课本剧表演，让这些孩子知道“我并不比别人差”“我还有优于别人的长处”，并趁此机会积极渲染，鼓励他们，促使他们上进。她用心影响着每一个学生，让他们感受到语文的魅力，用心做学生学习路上的导向之光。

做学生成长路上的激励之光

冰心说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”学生身上的每一个闪光点都值得被老师认可和激励。

颜思维所在的学校地处农村，大部分学生是留守儿童，他们缺少父母的陪伴，对于留守的孩子而言，真情的关怀是他们最重要的心灵需求。班里有一个小女孩小晨（化名），她从不和老师主动打招呼说话，在上课时也不举手发言，下了课却异常兴奋，但总是玩一些偏激的游戏，惹得同学们都不喜欢和她一起玩，久而久之，她便也经常把“没人喜欢我，大家都不爱和我玩”挂在嘴边。颜老师发现这个孩子的异常表现，与家长联系后发现小晨是单亲家庭，母亲改嫁了，她认为没有人关注自己、爱自己，所以才造成在日常交往中格外求关注的现象。于是，颜老师与她的妈妈约定共同努力，在班级里给小晨安排了“绿植管理员”一职，让她知道自己是被信任被需要的，而且经常在班级表扬她。一段时间之后，小晨脸上的笑容多了，话也多了起来，上课时可以看到她明亮的眼睛看着老师，而且主动承担班级的清扫等工作，小晨也对颜思维说：“现在，我觉得有好多人爱我，我会好好学习的，老师，谢谢你。”

做学生生活路上的温暖之光

颜思维常说教育是双向奔赴的，每逢传统节日她总会早早地采购、装饰班级，准备礼物，召开不同形式的班会，带孩子们了解传统节日的由来，深刻感受节日氛围。无论是端午节与学生互相赠送的手绳，还是“六一”儿童节赠与孩子们的礼物与零食，都记录着她对孩子们的爱和满满的仪式感。她日常的点滴关怀，浸润着孩子们的心灵，当孩子们得知她要过生日的时候，便自发组织为她精心准备了一场生日宴会。一首生日歌，一群清澈的笑脸，看得她热泪盈眶。 “你不是老师，你是我们的大姐姐”“老师，这礼物都是我们亲手做的，不花钱”……山水一程，亦师亦友，爱与被爱永远都是相互的。

靠近光，追随光，成为光，散发光。要想成为学生的一束光，首先要自己先发光，温暖、照亮学生是一件美好且有意义的事情，作为一名青年教师，她一直勉励自己成为学生成长路上的一束光芒，用那一份灿灿光明，照亮学生未来的方向，为他们的人生之路增添不一样的光彩。