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于玲:做一名优秀教师是我的人生目标

2019-06-13 来源:通辽日报

做一名教师,是她人生的选择;做一名优秀教师,是她人生的目标。

科尔沁区施介小学的于玲老师,在1994年刚刚参加工作的时候就深深的懂得选择教师这一职业本身就意味着奉献与牺牲,奉献的越多,付出的也就越多,但是她无怨无悔。在工作中勤勉、踏实、认真负责,以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。

从“门外汉”到“驾驭者”

如今的于玲是一位专业素养高的语文老师,还是一名优秀的班主任,让人想不到的是她曾经是一名体育老师。她先后担任学校的体育教学、体育组教研组长工作。她一直认为学生有了好的身体才能更好地去学习,她和其他学科教师一样认真备课、钻研教材,抓好体育教学的同时,承担了学校的体育运动队训练工作。工作可谓繁多又艰巨,要挑起,总得有一定的勇气。于是,凭着年轻人的不怕苦、不怕累,敢于挑战、勇于创新的精神,她挑起了重担,并且不断地告诉自己:要做就要做最好的!她踏踏实实地在教育这块土地上,孜孜不倦地耕耘着,在她的带动下,学校的体育成绩有了突飞猛进的进步,1997年至2001年,5年时间在全市的中小学生运动会中,学校取得了三次冠军、一次亚军的骄人成绩。

2004年,由于学校工作需要,她由原来的体育教学改行为教语文学科,在困难面前她不喊苦不喊累,迎难而上。她谦虚好学,不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,为了提高教学水平,她坚持经常翻阅《小学语文教师》《小学教研论坛》《优秀论文集》等书籍。备课时,她精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,在教学空余时间,勤耕不辍,不断汲取专业知识并同时进行归纳、整理,并恰当地运用到自己的教育教学过程中。

为了让语文课堂焕发生命的精神,于玲利用先进的教育理念,充分发挥学生主体性地位。学生在课堂上学会学习,学会做人,学会生存。她还特别关注学生的成功体验,树立起以人为本的教育理念,并尊重学生的情感体验,促进学生完成自主学习。经过她的努力,勃勃生机的课堂带给了学生无限发展的空间,而她也很快地由“门外汉”变成了轻车熟路的“驾驭者”。

班有特殊生

教师的使命就在于要跟每个少年和青年一起构筑起他的精神生活的大厦。

从事班主任工作已经有10年,常常接触各种各样的孩子,其中一名叫小新(化名)的孩子最让于玲难忘。她还记得第一次见到他时,是个很帅气的小伙子,不爱说话,只是零星地回答了她的几个问题,就躲到一边去了。后来他的父母说,这孩子有很严重的自闭症,又称孤独性障碍,患者主要特征是漠视情感,拒绝交流,语言发育迟滞,行为反复刻板。

第一次听到这样的情况,于玲很茫然,因为她根本没想到自己要接触一个自闭症儿童,而且还是做他的班主任。但是她还是做了一个大胆的决定:要走进他的内心,走进他的生活。

刚开学的时候,学生们很快适应了听铃响调度作息的生活,只有小新对铃声充耳不闻,上课铃响后仍一个人自己在外面玩耍,课间休息时,别的孩子都是三个一群、五个一伙的做游戏,只有他独自沉浸在自我的世界里。学校的垃圾箱、车棚里的自行车、劳动的扫除工具,都成为他研究的对象,不是盯着看半天,就是拿起来抡两下。每次见到他这样,于玲都会立即上前把他牵走,并告诉他今后不要再做这种事,既容易伤人也容易伤己,可不论她说什么,对方都默不作声。

课堂上,他经常大喊大叫,扰乱课堂纪律, 上间操更是他快乐的时候,手舞足蹈欢蹦乱跳,还经常跑到别的班级队伍那里绕一圈又回来,对于这种怪异的举动,其他孩子给他起了一个外号——傻子。于玲心里不禁起了一丝疑惑,难道自闭症和智力缺陷是划等号的吗?

答案是否定的。因为她从后来的实践中发现小新不但不傻,而且还很聪明,在某些方面特别有天赋。他画画非常好,尤其画各种汽车,从各个角度都能画,惟妙惟肖,让她由衷赞叹。

“只有热爱,才是最好的老师,没有爱就没有真正的教育。”了解了小新的情况后,她制定了一些专门针对他的教育方针。

首先,她教育班级里的孩子们宽容他、爱护他、帮助他。其次,派责任心强的孩子专门负责帮小新整理书本用具……在他需要时,周围总会有帮助的手伸出,集体的温暖、伟大的友谊呵护着他,帮他早日康复。

经过六年的学校生活,这个特殊的孩子各个方面都取得了很大的进步。而于玲的生活因为有了小新的特殊,让她领略到作为一名教师的喜悦;因为小新的特殊,让她感受到了作为一名教育工作者的骄傲与自豪。

于玲常常把教师比作“泥土”,把爱给了花,也给了草。对待那些令很多科任老师都头疼的学生,她经常用阳光般的笑容、春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥,耐心教育。对暂时落后的孩子,决不可轻言放弃,用师爱点燃他们心灵上进的火种,使他们享受成功的喜悦。于玲用自己的实际行动诠释着教师这一神圣职业,她将继续努力为心爱的教育和孩子们贡献一切。

记者 张宇曦

  责任编辑:谢雨廷



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