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蓬勃发展正当时——通辽实验中学内涵特色品牌发展之路纪实

2015-03-16 来源:通辽日报

感动校园人物颁奖现场孙发校长与获奖同学交流

暖情行动小组同学在医院轮流照顾住院的孤寡老人

走进通辽实验中学,书香四溢、庄重典雅。教师温文尔雅、纯朴热情,学生遵规守纪、乐于助人。一幅和谐、向上,处处彰显正能量的美好画卷入眼来。我们不禁要问,一个有着八千学子的庞大群体何以展现出如此风貌?通辽实验中学这几年发生了什么转变?几经辗转,我们在用新课改理念培养人才的教师队伍中、在勤奋向上的学生群体中、在不断适应新常态团结进取的校领导班子集体中找到了答案!

一个好校长成就一所好学校,一群好教师造就万千好学生。通辽实验中学孙发校长说:“ ‘立德树人’作为教育的根本任务写进了十八大报告,我校多年来一直坚持这一原则,以社会主义核心价值为主要教育内容,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。正确的德育理念、成熟的德育队伍、有效的德育课程、丰富的德育活动,是我们成就事业的一个法宝。不断深化课程改革,提升教育质量,重视学生心理健康,发展体育、艺术教育,重视学生社团建设是我们发展的另一个法宝。”

立德树人

教育的根本任务

全面发展的理念 培养高素质的学生

在片面追求学业成绩现象极为普遍的背景下,通辽实验中学没有忘记教育的根本任务,始终把培养学生健全的人格和高尚的道德情操放在教育的首位,始终把社会主义核心价值作为教育的重要内容,高度重视学生的全面发展。

学校提出了“一个不放弃,一直不放弃”的原则,对全体教师提出了“两个转变”要求:从提高教学质量向提高教育质量转变,从教师职业型向专家型转变。“两个转变”对提高教师队伍整体素质具有重要意义。学校领导班子带头,教职员工都自觉加强教育理论和业务知识的学习。深入全面持久的学习使全体教师从思想上有了更深刻的认识,行动上体现出“学高为师、身正为范”的内涵。学习、工作、交流、反思,是通辽实验中学教师们不变的主题。

系统的德育课程 为学生幸福人生奠基

通辽实验中学每周一的第七节课是全校社会主义核心价值教育课,学校将社会主义核心价值分解成爱国、敬业、诚信、友善、公德、学业、竞争、合作、坚持、勤俭、挫折、宽容等几十个专题,每个专题作为一节课内容。结合社会主义核心价值教育同时也注重对学生进行人生规则教育。教育规划分为四部分:职业规划、学业规划、人格成长规划和人生精彩记录。学校每名学生手中都有一本《成长记录袋》,详细记录了自己中学时代的生活轨迹,就是每名学生的成长史,对每个学生的健康成长有很大的促进作用。

多彩的德育活动 为学生精神成长助力

该校推出了“暖情行动”“我跑长征路”等学生活动在通辽本地乃至全国均产生很大影响,国内多家新闻媒体争相报道,学校还多次受到中宣部和团中央的表彰。

通辽实验中学的活动分为两大系列:一是由学校德育部门组织,有“感动校园人物”评选、“我跑长征路”“暖情行动”、成人仪式、远足活动等;“学雷锋”主题活动、“宪法日”宣传教育活动、“五四”运动以及 “一二·九运动”系列纪念活动和校园艺术节文艺汇演活动。“感动校园人物” 评选活动在通辽实验中学已经连续开展五届,去年,活动评选出孝心无价、锲而不舍、正道直行、勇担重任、志在感恩等具有九个关键词的九名典型学生。

内塑魂魄外显模式

推动学校品牌课程建设

创新课程理念 凸显实验中学速度与现象

从曾经的闭门锁校,到“一年双状元,十年九状元”,通辽实验中学仅仅用了10年!从高考一二本升学质量为全市三甲之末,到连续三年拔得头筹,仅仅用了5年!这就是实验中学的速度!

在这15年间,通辽实验中学共培养了12名市级以上高考状元、32名考取清华北大的学生,被人民网、新华网评为“全国高考状元百强校”;率先在全市实现一本升学突破500人、二本以上1000人大关,取得高考文理总平均分全市第一,高考8个单科中有6个单科平均分全市第一!这就是实验中学现象,惊叹大草原!

忆往昔,学校校园面积仅有5.9万平米,建筑面积仅1.4万平米,有教职工168人,其中高级教师7人,特级教师、自治区级学科带头人和自治区级骨干教师均为零!是孤芳自赏,还是绝地反击?是等待观望,还是抢抓机遇?通辽实验人给出了响亮的回答:拒绝平庸!追求卓越!抢抓机遇,做大做强!

学校抓住2004年属地化移交的机遇,借势办大办强,到2014年,校园面积达到14.7万平米,建筑面积达到8.5万平方米。专任教师达到396人,其中特级教师2人,硕士学位教师22人,高级教师164人;自治区学科带头人6人,自治区骨干教师5人,通辽市名校长1人,通辽市名师2人,通辽市科尔沁英才2人,通辽市行业领军人才2人,通辽市学科带头人12人,通辽市骨干教师36人。教学班达到132个,学生人数7500人。学校由原来的普通中学一跃成为自治区管理先进校,再跃成为自治区示范性重点中学。

学校又抓住2009年自治区全面进入高中新课程的机遇,终于实现了大面积提高升学人数和质量的目标。

内塑魂魄 紧抓学生和教师灵魂塑造

来通辽实验中学应聘的教师在面试时会拿到这样一道题目:“请描述一下你心目中理想的学校”。很多人会想到学校的规模、档次、工作环境、待遇……孙发校长却说:“学校和教师存在的价值是学生,学生才是学校根本,培养优秀的学生群体应该是教师的理想。”

由于起步较晚和社会影响力弱,通辽实验中学长期只能招收二三类学苗,以农牧区生源为主。这些学生朴实坚韧,遵规守纪,但学业基础薄弱,行为习惯差,情绪波动大。孙发校长说:“知识改变命运。广大农牧民将孩子送到我们手里,就是希望我们帮助他们成人成才,我们必须善待每一个学生。‘办人民满意的教育’不仅是让学生有书读,而且还要让他们享受优质的教育资源。”学校尊重个性差异,遵循因材施教原则,设立英才班、实验班、平行班、特长班四类班型,不同班型的课程目标、内容和实施手段都各有侧重。

孙发校长将教师分为职业型、事业型、学者型。他号召要做“事业型”和“学者型”的教师。教学上,他将教学形态分为“讲课”和“教学”,职业型的教师在讲课,将自己备课内容讲给学生听;事业型和学者型的教师在教学,教学生学,讲求学生学会和会学。他提出“以生为本,变讲为教;以师为本,以研促教”的教学理念。

学校大力打造名师团队,设立学科首席教师,定期评选“十佳青年教师”“模范班主任”。目前已经构建成了以特级教师、首席教师为核心的三级教学名师队伍。学校关注青年教师的成长进步,实施“青蓝工程”,采取双向选择的方式为每一位新职教师搭配师傅,履行为期三年的师徒合同。学校实行覆盖全体一线任课教师的“三杯一花”课堂竞赛活动,分三个年龄段,开展“希望杯”“栋梁杯”“功勋杯”课堂教学竞赛活动。学校建立“走出去,请进来”学习制度,切实体现“以师为本,以研促教”的教学理念。从2009年以来,学校先后斥资百余万分三批将初高中全部一线教师派出到课改先进校脱产学习一周,初中到杜郎口中学学习,高中到大庆实验中学学习。随后又与银川一中结成联谊校,定期进行教学交流,并与银川一中同进度考试。从2010年开始,学校又参与了由课改专家、天津中学原校长国赫孚发起的津冀蒙三地九所学校合作成立的“华北九校教学设计联合体”相关活动。

外显模式 规范教学提升效率为成功铺路

“外显模式”包括活动课程123模式、高考备考36361模式和自主学习课堂125模式。在提供“多样有选择的校本课程”建设上,学校遵循“立足本校、学习消化、措施到位、循序渐进”的十六字方针,突出“活动课程化”特色,构建了校本课程123模式,分别为校本实践课程、校本学科活动和校本社团活动。在培养学生道德品质、审美情趣以及综合素质方面,尽可能地实现个性化课程。

高考备考36361模式构成要素是3轮复习、6次月考、3次模拟、6次增分训练、1次热身训练。目标是“知识点全覆盖,知识体系无缺漏”。其中“6次月考”、“3次模拟”采用与银川一中同步考试、同步分析的方式进行;“6次增分训练”是借鉴大庆实验中学的做法,形成的6次在18天内完成的有效训练模式,真正做到了“全覆盖不重样”,“三天考一轮,评卷不隔夜”。“1次热身考试”在高考前3天进行,目的是让学生树立信心不感手生。

“125模式”的全称是自主学习课堂“一课两案五环节”模式。“一课”即相对完整的一个知识单元;“两案”就是自学案和导学案,“自学案”提供与学习新知识有关的旧知识和背景材料以及自学检测题,“导学案”设计导学问题以引导学生思维,“两案”的作用就是先学后教。“五环节”是引导组织学生学习的基本程序,为“提示目标——创境设问——小组学习——展示交流——总结提升”。

2009年,内蒙古自治区全面进入新课改,学校的“一课两案五环节”模式开始进行实验,三年后效果显现。2012年在高中招生不占优势的前提下,该校学生在高考中取得了骄人的成绩,3名学生考入清华大学;一本上线468人,二本以上上线987人,音体美二本以上上线254人,三项指标均居全市第一。2013年,孙晓光以总分593分获得通辽市文科状元;二本以上892人,位列全市第一。2014年,董晓颖、王月媛考入清华、北大,占全市考入两所高校学生数的1/3;600分以上76人,占全市600分以上学生数的31.7%;一本上线525人,升学率26.48%,二本以上1114人,升学率56.63%,升学人数和升学率均高居通辽市首位;文理科语文、文理科数学、文理科综合6科平均分全市第一,文科总平均分415.4分、理科总平均分442.2分,双双位于全市第一。

特色教育

筑成个性化人才培养之路

推行特色心理教育 滋养学生心田

2010年,是通辽实验中学心理教育史上极具有里程碑意义的一年。学校引入了中国本土化的心理技术——元认知心理干预技术。在经过了五年的探索尝试与应用后,心理教师已经娴熟地将其运用到了心理教学实践中。通过该技术帮助干预的学生已经超过1200人,开启了学校心理教育技术化之路,对于解决心理障碍、解除学生心理困扰、高效学习和开发学生潜能找到了一条有效的技术方法。

元认知心理干预技术的创始人、辽宁师范大学金洪源教授于2014年12月26日专程来到通辽实验中学指导和推进这项技术。看到心理教师在如此大的范围内应用并产生的一系列成果,金洪源对通辽实验中学的心理教育做出了这样的评价——“落地。”

2013年11月初,内蒙古自治区心理健康教育现场会在通辽实验中学召开,来自全区教育界的领导和专家群聚学校体育馆。一行人在观摩一堂具有原创性质的高三考前心理放松训练课后,给予了极高称赞与肯定。现在,高三考前心理放松训练课经过九年探索,已经有八届初三和高三学生经过训练满怀信心地步入了考场。中央教科所所长李玉先曾来到通辽实验中学视察心理健康教育工作,他惊叹地说:“地市级中学能把心理教育做到这种程度,真是屈指可数!”

2014年底,通辽实验中学被内蒙古自治区确定为心理健康教育基地,并推荐到教育部参加国家心理健康示范校的评选。

重视体艺特长培养 引领学生个性发展

一向被诸多家长看不起的音体美长期被忽视得不到重视,而在通辽实验中学却成了学生个性发展迈向成功的一条成长之路。排球队、篮球队、毽球队、乓球队、足球队、管乐队如雨后春笋应运而生,众多有特长的学生纷纷加入到各种特长的队伍里。在操场的训练场上,男排女排男篮女篮,男足女足每天都在起早贪黑的训练,他们的身影成了实验中学的一道风景线。他们训练的声音,回荡在实验中学的校园。

通辽实验中学的美育教育更是特长生施展才能的殿堂。每年艺术节都会有数百幅优秀的艺术作品展示在师生面前,有绘画、素描、版画、水墨,有篆刻,有剪纸,艺术的气息荡满了整个校园。通辽实验中学的体育事业更是突飞猛进、锦上添花,在通辽市诸多体育赛事中纷纷跃居前列,逐渐占据了许多项目的制高点,该校连续五年每年都有学生升入体育最高学府——北京体育大学的学生。学校的排球队已经在山东跻身全国排球锦标赛的赛场。

创建个性多样社团,搭建素质拓展舞台

学校现有文学、书法、摄影、演讲、天文、模拟联合国等社团15个,参加社团的学生已达1600多人,每学期各类社团活动达400多次。其中,流年文学社是内蒙古自治区第一所获准正式加入“意林中国知名中小学文学社联盟”中学生社团。社团活动越来越成为学生素质拓展的园地,青春飞扬的舞台。

“办人民满意的教育”是孙校长所带领的团队矢志不移的追求。通辽实验中学——这所快速发展的名校,先后获得“全国教育系统先进集体”“全国百所德育科研名校”“全国特色教育重点实验学校”。几年来,在全市行风测评活动中,学校始终处于教育系统中的领先地位。学校连续两年被通辽市民推选为 “百姓最喜爱品牌”,2015年又被国家文明办命名为“全国文明单位”。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。通辽实验中学这艘大船渐渐导出浅滩,驶向无比广阔的海面上。为广大学生与家长称道的“实验速度”“实验现象”“实验精神”“实验模式”在卓越文化价值观的引领下正逐步形成,并必将辐射周边带动全市高中教育的发展进步。

  责任编辑:孙海岩



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